Речевое развитие детей дошкольного возраста по ФГОС

Формирование речи у ребенка напрямую зависит от его вовлеченности в социальную сферу жизни. Немаловажную роль в речевом развитии играют также физическое, духовное, эмоциональное и умственное здоровье детей. Если у ребенка не обнаружены нарушения какого-либо из этих аспектов, то это служит основой гармоничного развития личности ребенка. Однако образовательный путь для развития ребенка должен быть выбран правильно. Существуют определенные государственные стандарты, по которым и ведутся формы работы с дошкольниками.

Читайте также: Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста

Содержание:

• Что представляет собой речевое развитие дошкольников по ФГОС
• Индивидуальный образовательный маршрут развития
• Правильное формирование речи — совет специалиста

Что представляет собой речевое развитие дошкольников по ФГОС

Речевое развитие детей дошкольного и старшего возраста по ФГОС — это целая образовательная область. Именно по речевому признаку определяются все виды деятельности детей 2-3 лет и более старшего возраста. Относятся к этим видам деятельности познание звуков, исследование мира и общение с окружающими.

Аббревиатура ФГОС расшифровывается как «Федеральный государственный образовательный стандарт»

Речь — это главный аспект в формировании психических, мыслительных процессов ребенка в раннем возрасте (от 0 до 3 лет). У многих детей период овладения речью движется с разной динамикой: положительной и наоборот. Чтобы речевые навыки ребенка формировались с правильной скоростью, необходимо пресечь любые эмоциональные, физические и умственные преграды, которые могут ее нарушить или замедлить. Именно такая миссия поручена педагогам, работающим в ДОУ (дошкольном образовательном учреждении).

Основные аспекты, способствующие развитию речи, закладываются в ребенке в течение первых 3 лет. В эти годы дети хорошо ориентируются в мире звуков, слов, их имитации и произношении. После 3 лет речевые навыки переходят в стадию совершенствования. Очень важно, чтобы на третий год рождения ребенка его динамика в развитии речи не остановилась. Этот возраст лежит в основе правильного формирования речи

Какие виды работ способствуют речевому развитию ребенка, описано ниже.

• Устное народное творчество (пестушки, потешки, прибаутки и т.п.).
• Звукоподражательные инсценировки (мяуканье, гавканье, пение).
• Слушание (чтение вслух, рассказывание стишков и сказок).
• Изучение художественных иллюстраций и их обсуждение.
• Развивающие игры (пазлы, ребусы, раскраски).
• Смысловая нагрузка (загадки, притчи, истории с непредвиденной развязкой).

Важную роль в формировании речи играют средства физкультурно-оздоровительной работы. Подвижные игры (к примеру, мах рукой или пожимания плечами) в сочетании со стихотворным текстом помогают развивать артикулярные органы ребенка (нижнюю челюсть, губы, язык), благодаря которым речь становится четче.

В среднем, проводить эту практику рекомендуется в 3 года, когда ребенок научится владеть своими частями тела и понимать указания взрослых.

Читайте также: Задержка речевого развития у детей 3-х лет: как решить эту проблему

Индивидуальный образовательный маршрут развития

Что такое индивидуальный маршрут развития и для чего он нужен? Это педагого-логопедический материал, который содержит методические рекомендации по правильному развитию речи у ребенка.

Индивидуальный образовательный маршрут позволяет педагогам-логопедам делать анализ речевого развития у детей.

Какие именно методы диагностики используются для этой цели? К ним относится изучение специалистом всех направлений развития ребенка в формировании речи:

• Сенсорное развитие.
• Развитие психических функций.
• Мелкой моторики.
• Общих речевых навыков.
• Коррекция звукопроизношения.
• Работа над слоговой структурой слова.
• Развитие фонематического слуха и словаря.
• Подготовка к обучению грамоте.

С помощью этих методов, специалист определяет способности ребенка в речевом развитии, по результатам которых, выдается аналитическая справка.

Индивидуальный маршрут развития используется не только для диагностики, но также в целях улучшения речевых навыков детей. Для этой цели составляется развивающий план занятий на учебный год, который поможет устранить слабые стороны ребенка в формировании речи.

Читайте также: Методы и диагностика речевого развития детей дошкольного возраста

Правильное формирование речи — совет специалиста

Как можно улучшить развитие речи ребенка в домашних условиях? На этот вопрос отвечает логопед Сьюзи МакНаус, проживающая в США. Врач-логопед имеет большой опыт в коррекции артикуляции, заикания, звукопроизношения и рецептивной речи у детей. Она резюмирует:

«Речь родителей — модель, которой подражают дети с самого рождения. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок делал успехи в развитии речи — общайтесь с ним. Используйте для этого игры, которые будут оказывать на ребенка двигательную, мыслительную и эмоциональную нагрузки. Побуждайте ребенка говорить. Просите его, чтобы он рассказал вам что-нибудь интересное. Задавайте наводящие вопросы к теме вашей беседы. Ребенок 3-4 лет отлично ориентируется в разговорах бытового характера. Читайте рассказы, стимулируя его воображение, и дайте ему возможность самому предвидеть завершение этой истории. Очень важно, чтобы развивающие игры задействовали все органы чувств ребенка. Тогда ребенок научится принимать информацию из внешнего мира и выражать ее словесно».

Узнайте о мифах и заблуждениях речевого развития у детей в видео ниже.